【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，扎實(shí)推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，基于青羊區(qū)和金牛區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)際需要及區(qū)級“數(shù)智領(lǐng)航教師”培育需求，以 “教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索”為主題開展青羊區(qū)&金牛區(qū)2024 年“數(shù)智領(lǐng)航教師”培訓(xùn)暨杏壇計劃研修班，來自青羊區(qū)&金牛區(qū)兩區(qū)的32位骨干教師代表等匯聚一堂，共同探索數(shù)字化時代教師專業(yè)成長的話題。

活動開場，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院的副院長葉劍致辭，闡述區(qū)級“數(shù)智領(lǐng)航教師”的培養(yǎng)計劃目的與意義，同時對杏壇計劃的培養(yǎng)形式和方法表示認(rèn)可，對老師們也提出了期待，希望老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，未來更好的引領(lǐng)區(qū)域教師隊(duì)伍的成長。

在為期兩天的培訓(xùn)中，老師們通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、小組研討的參與、課程講解的實(shí)操和學(xué)科融合的設(shè)計，不斷加強(qiáng)自身的數(shù)字素養(yǎng)。在和其他優(yōu)秀老師的共享、共研和共創(chuàng)中，不斷加深對教育數(shù)字化的理解。

同時，研修班還設(shè)置了專家分享、案例研討、實(shí)戰(zhàn)演練、小組共創(chuàng)等環(huán)節(jié)，讓老師們能夠更好地學(xué)習(xí)和互動，拓展教育視野和思路。

在專家分享的環(huán)節(jié)，來自成都師范學(xué)院的周鑫燚教授帶來了《數(shù)字化時代教師的專業(yè)成長與發(fā)展》講座分享，周教授提出在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，有效的將數(shù)字化融合于教學(xué)場景和學(xué)習(xí)情境中。不是簡單的應(yīng)用數(shù)字化，而是更多的將技術(shù)應(yīng)用和教、學(xué)與教師發(fā)展相融合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動變成主動思考，能夠讓學(xué)習(xí)真實(shí)的發(fā)生。為教育數(shù)字化背景下，教師專業(yè)成長指明了發(fā)展方向和路徑。

在案例研討的環(huán)節(jié)，希沃教師發(fā)展中心的羅青帶領(lǐng)參培教師們開展了《數(shù)字化聽評課工作坊》，老師們應(yīng)用希沃信鴿中的“聽評課”功能體驗(yàn)數(shù)字化評課，感受數(shù)字化聽評課中的便捷性。隨后參培老師們分別從教師的教、學(xué)生的學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及技術(shù)與學(xué)科融合四個維度對課例進(jìn)行交流研討，最終輸出學(xué)習(xí)成果與團(tuán)隊(duì)共享。

在實(shí)戰(zhàn)演練的環(huán)節(jié)，希沃教師發(fā)展中心劉念老師認(rèn)為“一個好的開場，講座就成功了50%”。在劉老師的分享中，類似的培訓(xùn)策略和技巧還有很多，例如培訓(xùn)師如何把握編、導(dǎo)、演的三種角色，培訓(xùn)中如何表達(dá)等等。在小組的實(shí)戰(zhàn)演練中，組內(nèi)成員分別按照講師、評委和學(xué)員的身份進(jìn)行三輪演練，完成對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在小組共創(chuàng)環(huán)節(jié)，希沃教師發(fā)展中心的鄧艷萍老師向?qū)W員們講授了項(xiàng)目式課程的理念和特點(diǎn)，幫助老師們梳理項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐思路。參培教師們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在這一模塊中小組合作設(shè)計了跨學(xué)科的項(xiàng)目式課程，并依次進(jìn)行了小組分享。這這個環(huán)節(jié)中參培教師們通過示例講解、親身實(shí)踐和成果分享獲得設(shè)計力與協(xié)作力的提升。

在杏壇導(dǎo)師分享環(huán)節(jié)，來自雅安市教育科學(xué)研究院朱英嵐老師進(jìn)行了《以師育師，攜手成長》的專題分享。朱英嵐老師以數(shù)字時代背景下教師專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)入，從青年教師的專業(yè)發(fā)展所面臨的瓶頸困惑;教師的數(shù)字素養(yǎng)提升途徑和實(shí)施辦法;教師如何指導(dǎo)區(qū)域開展教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型三個方面進(jìn)行了分享。朱英嵐老師詳細(xì)介紹了教師在專業(yè)發(fā)展與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的融合中所處的困境，如何利用數(shù)智領(lǐng)航教師團(tuán)，杏壇計劃來提升自身的專業(yè)水平;結(jié)合自身例子分享在個人成長中對于專業(yè)技術(shù)，指導(dǎo)能力，學(xué)習(xí)能力的提升方法;同時，也介紹雅安市智慧教育講師團(tuán)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，研修，考核評價和未來展望。

最后，來自于青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教育質(zhì)量評估和信息化研究所的牽頭人黃曉燕老師和成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院信息部主任程弟松老師，為本次參與研修的老師頒發(fā)證書。

通過兩天的數(shù)字化工作坊融合培訓(xùn)，老師們都感覺受益匪淺，不僅是被動的接收者，更是主動的學(xué)習(xí)者。未來，青羊區(qū)和金牛區(qū)將探索數(shù)字技術(shù)在本地區(qū)域的落地生根，促使教師課堂發(fā)生改變、教學(xué)形態(tài)發(fā)生重構(gòu)。助力區(qū)級“數(shù)智領(lǐng)航教師”快速成長，用榜樣的力量驅(qū)動越來越多的教師走上數(shù)字化教學(xué)的道路，為新時代教育發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會。

（編輯：daisy）