近年來，隨著國家加大對教育市場的投資力度，多媒體教室已成為各學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)配置，在當(dāng)前數(shù)字化教學(xué)中，擴(kuò)音設(shè)備是必不可少的，甚至已成為衡量多媒體教室裝備完善與否的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

       為了進(jìn)一步了解國內(nèi)教育市場音頻發(fā)展?fàn)顩r，近日，中國數(shù)字視聽網(wǎng)就暑期教育市場對音頻的需求、新產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)及暑期音頻產(chǎn)品安裝工程情況，采訪了東方中原教育產(chǎn)品事業(yè)部產(chǎn)品經(jīng)理張暉先生，為大家詳細(xì)解讀松下無線擴(kuò)音產(chǎn)品的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢。

中國數(shù)字視聽網(wǎng)：眾所周知，松下開發(fā)紅外無線音頻產(chǎn)品已多年，在日本、北美和歐洲市場應(yīng)用已非常成熟，自08年首入中國教育市場后，獲得極大好評，迅速搶占中國教育市場。那么請問張經(jīng)理，在2010年松下推出了哪些紅外無線音頻產(chǎn)品？

張暉：在2010年5月份，松下推出了一系列紅外無線音頻系統(tǒng)及RAMSA專業(yè)音響。具體型號包括WX-LAK12/CH套裝、WX-LRK10/CH套裝、WS-M10T系列音箱、WS-M80T系列音箱等。

         松下音頻產(chǎn)品在音響領(lǐng)域始終貫徹專場、專用、專業(yè)的設(shè)計(jì)理念，全系列音頻產(chǎn)品可以滿足不同的使用環(huán)境和功能需要，包括教育行業(yè)“小空間 ”設(shè)置及演播室、各種會議室、宴會廳、大型會場等。

中國數(shù)字視聽網(wǎng)：隨著教育行業(yè)對擴(kuò)聲產(chǎn)品的極大關(guān)注，您能否為大家詳細(xì)介紹一下，擴(kuò)聲產(chǎn)品對于教育行業(yè)的重要性。

張暉：過去，由于中國教育行業(yè)普遍對聲音處理不重視，教師講課聲嘶力竭，容易得咽喉炎，學(xué)生聽課效果不佳，學(xué)習(xí)成績受影響等一系列弊病出現(xiàn)。而好的擴(kuò)聲產(chǎn)品將會一掃以上弊端，極大地改善音頻發(fā)送、接收和回放的質(zhì)量。

        中國教育行業(yè)對教學(xué)擴(kuò)聲的需求強(qiáng)調(diào)聲音還原性好，以其改變國內(nèi)教育中硬件投入、輕聲音質(zhì)量的現(xiàn)狀。教育行業(yè)正在投入使用的教學(xué)擴(kuò)聲產(chǎn)品或有使用性能的限制，或有管理方面的不便，也多少影響了教育用戶對擴(kuò)聲設(shè)備投入的意愿。根據(jù)這種現(xiàn)狀，松下研發(fā)出適用于學(xué)校教室，講演室以及會議室的紅外無線音頻系列產(chǎn)品。松下紅外無線音頻產(chǎn)品極大地提高了中國的教育教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用水平。

中國數(shù)字視聽網(wǎng)：松下面向教育市場都推出了哪些機(jī)型，該機(jī)型有何特色？

張暉：松下自2008年投入中國教育市場以來，推出了多款全面的產(chǎn)品，包括08年創(chuàng)新的水滴型話筒WX-LT310/CH、WX-LT350/CH；輕巧方便的手持型話筒WX-LT100/CH、WX-LT150/CH；接收器WX-LR100A/CH、WX-LR100B/CH；集成了紅外接收的功率放大器WX-LA20/CH、WX-LA50/CH；光敏傳感器WX-LS100/CH；混合器WX-LC10/CH；充電座WX-LZ10/CH；充電器WX-LZ110/CH、WX-LZ150/CH；吸頂音箱WX-EC10/CH及上面所說的2010年紅外無線音頻系統(tǒng)。

       我們面向教育市場主打的就是紅外無線音頻系統(tǒng)，首先該系統(tǒng)從應(yīng)用角度上來說：
       1、高聲音質(zhì)量—高保真、還原性好，滿足使用要求的音量放大；
       2、解放雙手—老師需要板書，豐富肢體語言，雙手需要解放出來； 
       3、互動教學(xué)—可以深入到學(xué)生中去，可隨意交流、互動； 
       4、品質(zhì)優(yōu)良—功能、穩(wěn)定、節(jié)能、環(huán)保等都有著出色的表現(xiàn)。

       而從管理層面上看，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的大量應(yīng)用使學(xué)校管理者受限，所以對設(shè)備的管理性要求更高。松下紅外無線話筒由于采用紅外無線技術(shù)，故不會發(fā)生串頻現(xiàn)象。所有話筒都使用同一頻點(diǎn)，拿到任何一間教室隨意使用。管理員集中管理時(shí)不用擔(dān)心老師拿錯(cuò)話筒而增加管理難度，甚至話筒可直接由老師隨身保管。