【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】數(shù)字經(jīng)濟對高等教育人才培養(yǎng)提出了更高要求，全球范圍內(nèi)、尤其是發(fā)展中國家，高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在持續(xù)改革中。9月28-30日，希沃攜手聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心(中國深圳)(下稱“創(chuàng)新中心”)，通過智慧教室的打造及“高校數(shù)字教師微證書專業(yè)發(fā)展”試點項目的開展，助力尼泊爾及馬來西亞高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

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為尼泊爾特里布萬大學捐贈智慧教室

9月28日，創(chuàng)新中心、希沃、尼泊爾特里布萬大學等在線上共同組織了智慧教室項目的四方簽約儀式。

由希沃捐贈的智慧教室將跨越珠峰，在雪山環(huán)繞的尼泊爾加德滿都特里布萬大學主校區(qū)落地，為這所世界上規(guī)模最大之一的大學師生帶來新的技術(shù)和新的教學模式。

▲會議現(xiàn)場

▲嘉賓合影

儀式上，在尼泊爾教育、科學、技術(shù)部聯(lián)合秘書長Hari Lamsal博士的見證下，特里布萬大學副校長Shiva Lal Bhusal教授，希沃董事長鄧毅剛先生、南方科技大學國際合作部常務(wù)副部長陳浩博士，以及創(chuàng)新中心主任李銘教授共同簽訂了智慧教室四方協(xié)議。

作為智慧教室項目的牽頭方，李銘認為，在數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的全球趨勢下，助力大學和教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型、適應技術(shù)進步的需要，通過多邊合作的形式為尼泊爾培養(yǎng)出更多高端技術(shù)人才是非常迫切的。

他高度贊揚了希沃對國際教育公益事業(yè)的關(guān)注，并表示非常期待通過智慧教室項目實現(xiàn)可持續(xù)的高等教育合作，幫助特里布萬大學成為尼泊爾率先快速推進高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的示范。

希沃董事長鄧毅剛表示，通過與創(chuàng)新中心的合作，希沃非常愿意積極參與國際公益事業(yè)、勇?lián)髽I(yè)社會責任，推動優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。他續(xù)稱，希沃提供的智慧教室教學設(shè)備能夠切實支持特里布萬大學的數(shù)字化教學創(chuàng)新實踐。

據(jù)了解，尼泊爾政府對智慧教室能夠落地特里布萬大學大力支持，認為這對于尼泊爾高等教育數(shù)字化發(fā)展是一次難得的機會。特里布萬大學(總校區(qū))副校長Shiva Lal Bhusal教授代表學校表達了感謝。他強調(diào)，特里布萬大學學校師生對即將落地的智慧教室寄予厚望。

目前，尼泊爾智慧教室的設(shè)備已經(jīng)準備妥當，將很快啟程運送至尼泊爾，創(chuàng)新中心與希沃的技術(shù)專家也將開啟智慧教室的安裝和相關(guān)培訓工作。

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為馬來西亞博特拉大學捐贈智慧教室

9月28日，在IIOE馬來西亞“高校數(shù)字教師微證書專業(yè)發(fā)展”試點項目(下稱“微證書項目”)啟動會上，聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)教育局、東南亞教育部長組織秘書處、馬來西亞高等教育部學術(shù)鑒定局、馬來西亞博特拉大學和馬來西亞國內(nèi)其他高校的代表，國際專家學者共同參與并見證了該試點項目的正式啟動。

▲雙方線下會場

微證書項目基于對馬來西亞的發(fā)展目標和實際需求，聚集國際專家智慧，共同幫助馬來西亞加速高等教育實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并在馬來西亞博特拉大學落地。微證書項目能夠?qū)⒍唐谂嘤栒n程融入馬來西亞學習生態(tài)系統(tǒng)，是國際平臺分享優(yōu)質(zhì)資源的重要途經(jīng)。

其中，希沃將為博特拉大學捐贈智慧教室，以此為實訓場地，來更好地支撐混成教學的創(chuàng)新實踐，為博特拉大學教師提升數(shù)字化教學能力提供課堂軟硬件工具，幫助高校實現(xiàn)混成教學實踐，并輸出豐富的教學經(jīng)驗，共享給全球高校，帶動全球高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

▲國際專家同行評審環(huán)節(jié)中

希沃高職教產(chǎn)品總監(jiān)張悅發(fā)表致辭

此外，IIOE于9月30日舉辦了“構(gòu)建高等教育數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施”網(wǎng)絡(luò)研討會。來自44個國家468名高等教育專家、學者、教師和管理人員參加了此次活動，就產(chǎn)研學合作、高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等展開了熱烈討論，希沃高職教產(chǎn)品總監(jiān)張悅在活動上進行了主題發(fā)言。

借助IIOE平臺，亞非地區(qū)發(fā)展中國家的教授和教師們分享了各自在數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施解決方案的實踐經(jīng)驗、挑戰(zhàn)、見解和期望，提出了關(guān)鍵問題，推動高校與企業(yè)之間進一步深入了解。

（編輯：daisy）