【數字視聽網訊】為進一步推進“從化區(qū)神崗中學智慧課堂”的深化應用，幫助老師充分利用希沃智慧課堂開展期末備考復習工作，在期末備考來臨之際，希沃團隊助力神崗中學開展智慧課堂期末備考復習培訓，希望通過此次培訓，在復習階段能讓教師減負提效，提升學生復習效率，促進學生多樣化、個性化學習。

教師線下集中參與

Part1

在此次培訓中，希沃講師結合實際期末教學場景，從日常試卷講評著手，重點梳理了如何在復習備考階段應用希沃易課堂，同時為老師們詳細介紹了期末復習應用方案的全部過程。對于期末復習方案應用，希沃講師首先跟老師們分享了關于復習備考流程的四個建議，以提升學生復習效率：

① 交流學習方法，制定復習計劃：班主任搜尋學霸優(yōu)質復習經驗方法并通過教師空間將網址推送給學生，學生借鑒參考學習這些經驗并從自身實際情況出發(fā)，規(guī)劃復習方案。經全班師生交流評估，制定每個學生個性化學習方案及全班各學科復習計劃。

②知識點梳理，整理錯題本：單元復習前，老師通過教師空間布置解答題，讓全班學生以思維導圖的方式將知識點進行梳理，同時整理回顧本學期錯題，分析總結錯因，最后拍照上傳。老師后臺查閱督促學生完成情況，并引導學生根據自己平板內自動生成的錯題集，自主完成知識點組卷，進行個性化精準練習。

③疑難搜尋，查缺補漏：課中老師首先針對課前疑難問題、單元復習及典型習題進行集中講解，統(tǒng)一授課;針對不同題型，老師可結合易課堂靈活使用不同功能。如進行客觀題復習時，老師可通過課件推送、答題功能等實時檢測。進行主觀題復習時，老師可采用拍照上傳、學生互評等方式，幫助學生復習鞏固知識。

④單元測試，分層練習：老師了解學生較薄弱學科知識點后，在教師空間挑選同步卷分發(fā)布置，或是將校內資源同步試卷通過自制答題卡讓學生進行答題檢測。在學生完成作答后，老師通過作業(yè)報告查看全班檢測數據，如每道題正確率、人均用時長及學生個人詳情等。同時老師可基于數據分析進行智能組卷，將不同難度的習題卷分層推送給各層次學生，讓每個同學都可以在原有的基礎上練習提升。

期末復習建議

Part2

其次，希沃講師從試卷講解實際場景出發(fā)，結合課前、課中、課后等教學主環(huán)節(jié)進行分享：

課前：自查自批，問題定位

課前，老師通過“教師空間”下發(fā)試卷答案解析的方式，設置“學習要求”讓學生自行批改并分析錯因，同時鼓勵學生使用“提問”功能進行實時的線上交流，也可布置填空題，讓學生輸入有困難的題項。老師通過學生自批、問題反饋等情況，將易錯的、混淆的知識點重新編輯為課堂活動，在課中將課件推送至學生手中，再次幫助學生鞏固知識點。

教師布置自行訂正作業(yè)

查看學生答題詳情

課中：以缺補漏，實時反饋

課堂上老師首先將班級整體成績進行統(tǒng)計反饋，讓學生了解自己成績處在班級乃至全系的哪個位置，掌握自身學習實際情況。老師通過拍照上傳功能檢查督促學生自行批改訂正的試卷詳情，同時利用發(fā)表觀點功能收集學生目前存疑或困難的題目，然后老師集中講解、梳理總結試卷重難點及考試技巧;針對試卷錯題難題，老師可結合課堂活動幫學生鞏固復習，突破班級易錯知識點，確保全員掌握。

成績反饋統(tǒng)計

檢查學生訂正詳情

課后：個性輔導，自主復習

授課過程中，老師可將本節(jié)課的重難知識點或典型題目通過知識膠囊進行錄制，課后引導學生專項學習鞏固。同時老師可在教師空間資源中心內篩選習題，并標記為優(yōu)題，生成班級優(yōu)題集，學生通過個人平板內的班級優(yōu)題集或自動生成的錯題集進行自主復習，從而提升復習效率。在考前階段，老師可使用發(fā)表觀點功能，讓學生發(fā)表考前想對自己說的話，彼此鼓勵放松;針對害羞內向的學生，老師可以布置解答題，讓學生以文字的形式說出自己的壓力，從而了解學生現有狀態(tài)并進行針對性心理疏導。

優(yōu)題錯題自動生成

考前壓力舒緩

Part3

最后，希沃講師基于易課堂強大的數據分析技術，通過教師空間作業(yè)報告、學生作答數據、做題詳情及班級知識圖譜等數據，與參會老師分享如何進行學生個性化學情分析，精準了解學生知識點掌握情況，更好地實現個性化教學，提高復習效率。

答題數據即時生成

班級知識圖譜

以上就是本次培訓的全部內容。通過本次線上培訓，神崗中學的老師們了解到如何利用希沃易課堂開展高效的期末備考復習工作，同時學習、掌握了希沃易課堂的相關操作，為神崗中學的備考復習工作提供了有效助力。

廣州市從化區(qū)神崗中學創(chuàng)辦于1966年，原名紅江中學，是廣東省義務教育標準化學校之一。學校堅持以“辦精品學校，育精品學生”為理念，以建設粵港澳大灣區(qū)農村中學示范校為目標，秉持“教學面向全體學生，堅持因材施教”的原則，充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷革新教育教學質量，重視全校師生基礎知識和基本技能訓練，積極推進和實施教學研究及改革。在課堂教學革新的路上，神崗中學立足教育局課堂教學改革精神，以課堂“教與學”的改革為新課程實施的立足點，結合自身學校實際情況，在課堂教學中努力實踐，走出一條具有神崗中學特色的智慧教學改革創(chuàng)新之路。

同時，希沃將持續(xù)完善產品和服務為教育信息化賦能，助力教師信息化教學技能提升，與神崗中學廣大師生共同成長、一路同行。

（編輯：bingjiling）