【中國數字視聽網訊】教育改革該怎么做、怎么走，這是目前大家都在思考的問題。財富智能教育云平臺系統，引進的“翻轉課堂”是為教育改革所做的一些基本探索。翻轉課堂的靈活教學形式，不僅讓學生學習鞏固知識，更是著眼于鍛煉學生自學、全面的綜合個人能力。在感受到學習成績的有效提高后，學生不再排斥上課、不再不敢舉手發言！

在化學九年級下冊第九單元《溶解度》一節中，引進翻轉課堂的教學模式，老師預先錄制關于溶解度的微課堂，讓學生課前在家預習，并設計一些簡單的實驗，讓學生反復觀看視頻記錄下實驗不同階段的溶解度，在云平臺上完成相關試題，記錄下在家學習遇到的困難。

老師在云平臺匯集大多數學生不懂的知識點，在課堂上進行重點講解。課堂利用財富億博電子白板的仿真實驗，引導學生繪制溶解度曲線，讓學生直觀感受曲線的繪制方法，同時通過讓學生參與繪制過程，引導學生分析溶解度曲線上的點以及交點的含義等多個知識點。

財富智能教育云平臺

反饋與評價是教學過程一個重要環節，及時的反饋有助于教師在教學過程中動態的調整教學方法與教學策略，優化教學效果。對于學生而言，先進的教學方法，如平板電腦和電子白板的配合使用，將讓更多的同學有機會參與學習討論，幫助提高學生的個人技能和人際交往能力，把處理復雜的概念和問題的結果更加清晰、高效、動態化；對教師來說，則有利于因材施教、創造性的教學和教師的專業化發展。

在化學九年級下冊第九單元《溶質的質量分數》一節教學中，老師利用例題將質量分數相關計算的知識點講解清楚后，展示練習題，讓學生通過平板電腦完成課堂練習提交，教師通過云平臺進行自動批改，根據云平臺展示的練習結果分析，進行難點講解，從而反饋當堂學習的效果。

整個翻轉課堂需要教師投入更多的時間去準備，這里有一個挑戰就是家長要協助保持學生的學習自覺負責性，課前不觀看微課堂的學生將有可能在這種學習模式中迷失。