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      那么理想中的多媒體教室解決方案應(yīng)該是什么樣子呢？當(dāng)然是設(shè)備盡量要一體化，而且還得免學(xué)易用、操作簡(jiǎn)單、穩(wěn)定性高、維護(hù)少，只有做到這樣才能真正成為老師在課堂上的得力助手，而不會(huì)被一些繁瑣的操作過(guò)程、設(shè)備之間切換頻繁等問(wèn)題所困擾。

      所以基于老師在使用過(guò)程中反應(yīng)出的系列問(wèn)題，也為了能讓多媒體技術(shù)使用更加便捷，漢王推出了新一代的手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案，漢王秉承便于使用、樂(lè)于常用、方便妙用的設(shè)計(jì)理念，并對(duì)第一代多媒體教室技術(shù)方案進(jìn)行了改進(jìn)、完善和發(fā)展。和第一代解決方案相比，漢王的第二代多媒體教室解決方案具有3大顯著特點(diǎn)。

    第一點(diǎn)，漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案強(qiáng)調(diào)：手寫(xiě)功能。

    老師在授課過(guò)程當(dāng)中，往往都是一邊講一邊給學(xué)生做解釋，這其中很多時(shí)候都需要書(shū)寫(xiě)，不過(guò)在第一代解決方案中書(shū)寫(xiě)并不是整套方案的核心，并且往往是被忽略的。而在漢王第二代方案中書(shū)寫(xiě)是一個(gè)非常重要的特征，而且書(shū)寫(xiě)是漢王各個(gè)設(shè)備的核心，包括書(shū)寫(xiě)本、漢王智能白板、漢王17寸書(shū)寫(xiě)屏等，完全可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的書(shū)寫(xiě)解決方案，使老師在教室的任何位置都能實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)等功能，形成電子書(shū)寫(xiě)板書(shū)。

    第二點(diǎn)，漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案強(qiáng)調(diào)：無(wú)線網(wǎng)絡(luò)+無(wú)線設(shè)備。

    無(wú)線網(wǎng)絡(luò)+無(wú)線設(shè)備是漢王第二代解決方案的顯著特征。采用無(wú)線設(shè)備連接方式，無(wú)論是連接校內(nèi)網(wǎng)還是實(shí)現(xiàn)設(shè)備間的互聯(lián)，都采用無(wú)線連接的方式，完全釋放老師的空間，不管在講臺(tái)旁還是黑板前，或者是教室的任何一個(gè)位置老師都可以使用所有設(shè)備的功能，實(shí)現(xiàn)真正意義上的移動(dòng)教學(xué)。

    第三點(diǎn)：漢王手寫(xiě)無(wú)線多媒體教室解決方案強(qiáng)調(diào)：設(shè)備之間的使用更加人性化。

    一般來(lái)講，老師在授課的過(guò)程中會(huì)有3個(gè)非常重要的點(diǎn)：多媒體講臺(tái)前、黑板前以及學(xué)生中間，在第一代方案中這三個(gè)點(diǎn)之間的概念是非常模糊的、不清晰的，而在第二代多媒體方案中采用漢王的技術(shù)，把整套設(shè)備能非常人性化的結(jié)合在一起，設(shè)備之間的連接并不復(fù)雜，而且使用起來(lái)也非常簡(jiǎn)單。并且這些設(shè)備可組合使用也可單獨(dú)操作，讓老師完全不受設(shè)備的影響做到專心教學(xué)，從而享受使用信息化教學(xué)模式帶來(lái)的便利。

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